Технологии беспроводной связи

Уважаемые наставники, рады приветствовать вас на нашем профиле. Если у вас есть возможность и желание помочь вашим ученикам участвовать в нашем профиле — надеемся на продуктивное сотрудничество.

Кружок по профилю и образовательные программы. В этом году мы предлагаем вам открыть кружок по профилю в вашем учреждении. Мы предлагаем вам стать частью сетевого сообщества в сфере технологий беспроводной связи. Кроме подготовки к НТО и дополнительного образования, планируется проведение соревнований различных форматов от мини-хакатонов до многодневных инженерных соревнований с возможностью изменения уровня сложности задач и большой их вариативностью. Это станет возможным благодаря автоматизированной аппаратной проверке, реализованной на стендах комплекса БТС. 

Приглашаем вас познакомиться с материалами профиля для наставников:

Видеокурс «ОНТИ.Инструкция по применению» — совместный проект компании Полюс-НТ и Национальной технологической олимпиады. На портале Национальной технологической олимпиады можно найти материал курса в текстовом варианте. Видео курса смотрите на нашем канале ютуба.

Основной канал для наставников профиля ТБС в телеграмме «ТБС_Образовательная программа для наставников». Вся информация, методические материалы и анонсы вебинаров по образовательной программе будут появляться в нем. Приглашаем Вас к нему присоединиться!

Телеграмм-канал Future Edtech — Будущее образовательных технологий, где мы размещаем новости образования и рассказываем о наших мероприятиях.

Рекомендации по организации кружка и о возможных вариантах совместной работы, а также образовательные программы мы вышлем вам по запросу. Для этого отправьте запрос напишите координатору профиля в Telegram или на почту, и мы дадим вам подробную консультацию о том, как вам это осуществить.

В случае, если вы пока не готовы открывать кружок, но хотите готовить ребят ко второму туру самостоятельно, мы советуем вам помочь ребятам двигаться тем курсом, который описан в материалах подготовки. Но самое главное — потренируйтесь с ними в решении задач прошлых лет, организуйте живой процесс изучения и разбора задач. 

Общие рекомендации:

1. Просим вас помочь ученикам с разбором заданий финалов прошлых лет. 

2. В случае, если в вашем учреждении есть комплекс «БТС» или вы можете договориться с площадкой в вашем городе, где установлен комплекс, то рекомендуем вам провести ряд тренировочных игр с вашей командой. Задания на финале будут другими, но возможность получить опыт игры на реальных стендах, позволит вашим ученикам более смело пробовать разные решения.

Знания 

• Алгебраический анализ данных;

• Теория вероятностей. Комбинаторика;

• Простейшие арифметические операции с матрицами;

• Геометрия. Базовые знания планиметрии.

Специальные знания, которые осваиваются в течение первого и второго этапа:

• Теория сигналов и теория автоматического управления;

• Обработка сигналов, знакомство с методами борьбы с шумами;

• Основы теории информации.

Hard skills для старта

• Основы программирования на языке Python.

Hard skills для финала 

• Программирование на языке Python;

• Программирование систем управления (C/C++ или Python), в т. ч. систем с обратной связью (PID-регуляторов);

• Протоколы передачи данных;

• Манипуляции с битами и байтами (C/C++ или Python);

• Работа с рядами данных. Работа с матрицами, обработка простых массивов данных, работа с массивами высоких размерностей;

• Выявление периодичностей в данных;

• Работа с чтением/записью файлов;

• Работа с циклами условиями, использование условного и циклического оператора;

• Работа с различными системами счисления;

• Использование рекурсивных алгоритмов;

• Работа с организацией стека памяти;

• Работа с анализом информации разных типов: графической, текстовой;

• Навыки работы с большими рядами данных в математических задачах.

Для участия во втором и заключительном этапах вам понадобится команда из 4-5 человек.

1. Программист — программирование адаптивной системы слежения, работа с протоколами связи.

2. Программист-исследователь — анализ характеристик шума в каналах, выбор схемы помехоустойчивого кодирования, помехоустойчивое кодирование для оптического канала.

3. Аналитик-исследователь — работа с данными и основами корреляционного анализа, работа с механикой стенда, расшифровка кодов и характеристик стенда.

4. Программист — умение обработки сигналов, работа с данными и владение основами корреляционного анализа.

5. Капитан — сбор и анализ решений подзадач от всех специалистов, описанных выше, обсуждение и коррекция полученных результатов для более эффективного решения общей задачи, организация командной работы. Капитан должен обладать знаниями по всем основным темам, уметь разбираться в коде.

Совмещение ролей возможно, не рекомендуется совмещать роль капитана, с ролью программиста, так как грамотные действия капитана иногда являются критичными и решающими, а находясь одновременно в позиции программиста, очень сложно отвлечься от текущей реализации и принять необходимое решение.